Se realizó en Managua el Congreso Internacional de Educación Incluyente “Nicaragua 2024” en el que se sumaron invitados internacionales y sectores involucrados en el fortalecimiento de las rutas educativas y la transformación hacia la calidad educativa.

“Hoy 16 especialistas del mundo están respaldando nuestro modelo inclusivo, han conocido toda nuestra experiencia,los distintos programas y estrategias que se están desarrollando, no solo en las escuelas especiales y las aulas integradas, sino en las escuelas regulares en donde estamos restituyendo el derecho a más de 40 mil estudiantes y fundamentalmente vamos a centrarnos en el avance de Nicaragua en materia de educación especial incluyente”, expresó Mendy Arauz, ministra de educación.

El compañero Salvador Vanegas, ministro asesor para educación, refirió que, la Revolución Sandinista ha restituido el derecho a la educación y principalmente a una educación especial, inclusiva e incluyente.

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“Hemos trabajado en todas las variables y las fuentes, en todas las formas de educación que nos permitan acceso a la educación, que nos aseguren cobertura educativa, pertinencia educativa y una vez que logramos que en todos los centros educativos llegue estamos también haciendo inclusión y estamos trabajando una educación que se preocupa y ocupa de la atención educativa a todos los niños, adolescentes, jóvenes con alguna discapacidad o trastorno y lo hacemos porque estamos seguros que desde este modelo educativo vamos a acompañarlos a ellos y a sus familias para desarrollar sus máximas potencialidades”, destacó.

Nicaragua, a través del modelo de inclusión en el sistema educativo ha venido trabajando en el fortalecimiento de la currícula educativa, así como en la habilitación de infraestructura escolar para que los estudiantes con discapacidad tengan un ambiente amigable para enfrentar los desafíos de sus discapacidades, además se han digitalizado libros y se ha impulsado el equipamiento tecnológico en las 26 escuelas de educación especial a nivel nacional.

“Se han especializado a los docentes para la educación inclusiva e incluyente, se contabilizan 52 mil 636 docentes de educación especial pero también de educación primaria regular, a distancia y multigrado, de secundaria y los próximos docentes de las Escuelas Normales de Educación Superior han cursado diplomados y cursos y los docentes de educación especial se han dotado de maestrías de especialización para la atención especial”, refirió Vanegas.

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Además se construye un centro de referencia modelo con un inversión superior a los 200 millones de córdobas y se ha incorporado desde la práctica con los protagonistas diferentes temas que ponen al modelo educativo en perspectiva estratégica, lo cual conduce a una educación que integra, innova y permitirá el desarrollo humano pleno.

“Llegamos al congreso con mucha expectativa de seguir aprendiendo, de compartir saberes, escuchar lo que sucede en otras partes del mundo y escuchar actualizaciones derivadas de investigaciones científicas, actualizaciones teóricas, de nuestras estrategias para la atención de la educación especial desde nuevos paradigmas que han estado siendo puestos en prácticas y probados cómo excelentes estrategias que dan resultados e impacto”, añadió.

Para los invitados internacionales, el congreso representa la oportunidad de continuar uniendo esfuerzos para avanzar aún más en el modelo de inclusión y crear condiciones para que ellos reciban una formación para el futuro.

“Nos parece fabuloso que el Ministerio de Educación tenga una ruta muy clara de cómo poder estar favoreciendo la calidad en la educación, particularmente en los niños y niñas con alguna necesidad especial, destacó el protagonismo de las familias y cómo se está trabajando en la formación docente, la transformación de una mirada, de una visión sobre la educación para todos los niños, es un esfuerzo muy grande y es una forma de entender que la educación es un derecho para todos y todas y es importante que haya un involucramiento de la sociedad, una manera de ver a los niños como parte de nuestra sociedad”, concluyó Bernardo Aguilar, especialista mexicano.

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